汇聚智慧，共创班级美好未来：济源六中班级建设论坛精彩回顾

为了把立德树人的根本任务落到实处，提高班主任和副班主任的专业素养和班级建设水平，提升青年教师的育德育人能力，12月5日，济源六中在小会议室举办了一场别开生面的“班级建设论坛”。此次论坛三个年级的年轻班主任和副班主任30余名教师参加，共同探讨如何更好地进行班级建设。

一、分年级研讨班级建设问题

三个年级的班主任和副班主任就“班级建设谁来建、建什么、怎么建”相关问题展开了激烈的讨论。有的从如何建设良好的班风学风角度来探讨，有的以提升学生成绩为主要目标来研究，有的围绕如何构建班级学生管理团队来研讨。他们就班级、学生个性化发展、家校合作等方面进行了深入的交流和探讨，分享了各自的经验和心得。这场讨论不仅加深了他们对班级建设的理解，也为他们提供了新的思考角度和方法。

二、三位班主任开展班级建设讲座

班主任赵晓津开展了《尺度育人——班级组织制度建设探讨》讲座，围绕班级的组织建设和制度建设介绍了自己的经验。在班级组织建设中重点介绍了班干部建设、学生建设，赵老师介绍了班干建设从刚接班时僵化、死板的科层制管理，逐渐改良为灵活、多变的万能小组管理模式，有效地提高了班级管理效率，运用丰富多彩、形式多样的课外活动进行学生建设。在班级制度建设中介绍了自己的班规、纪律、学习、卫生制度，提出制度的创建、执行、监督、评价和调整都要考虑周到，反馈及时。最后提醒各位班主任要做一个清醒的管理者，有目标、有规划、有方向，班级要有整体的管理目标，每项具体的事务也要有各自的目标。

班主任张敏佳开展了《班级活动建设》讲座。首先从理论出发，让大家认识到班级活动是在班主任指导下，有目的、有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动，并具有综合性、阶段性、全体性特点。随后从亲身经历出发介绍优秀的班级活动建设不仅可以促进学生身心全面发展，实现素质教育，还可以形成和发展班集体，增强班级凝聚力。如布置班级文化墙激励学生展示自我，开设班级日报培养学生创新能力，班会设计丰富多彩深入人心，同伴互助成长小组助力培养自我管理意识。

班主任李静焓开展了《以文化人，润物无声的力量》讲座，围绕班级文化建设分享经验。首先介绍了班级文化建设的本质：利用班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境等来熏陶和培育学生文化人格的影响活动。从走廊绿植、图书角、活动宣传、文明标语、目标许愿墙等营造环境文化，通过建立学生成长档案、量化考核多元化、设立班级热搜榜等方式开发班级制度文化，开展形式多样、活动丰富的主题班会，发掘身边的榜样，引领班级正风气，强化班级精神文化。环境文化、制度文化、精神文化三者相辅相成、互相引领。

三、副校长赵勇总结

副校长赵勇为在座的年青班主任们提出了以下建议：第一，干班主任要有悟性，多学习，多改变，让学生在你的班是幸福的。第二，干班主任要保持思考，有思想，有方法。第三，要认识到班级建设和班级管理是不同的，班级管理是班级建设的支撑。第四，班级建设要有系统化思维，立足班情，瞄准愿景，基于班级理念，组织建设合理的组织架构是强有力的支持系统，结构化的建设内容是班级建设的核心，更要注重班级内涵建设。第五，要将德育的六大途径、五大内容渗透到班级建设中。第六，要深入挖掘班级建设“建什么、怎么建”这个问题。第七，班级建设一定要有持续性，不可半途而废。

此次“济源六中班级建设论坛”是为了提升班主任队伍的专业素质，推动班级建设的深入发展而举办的。通过这样的论坛，有利于激发班主任们的工作热情，更好地指引班级建设的方向，有利于提高他们的专业能力，从而更好地服务于学生，服务于教育。